三民沿革

 

 

 

一、民國七十二年七月十五日創辦三民幼稚園核定3班,學生90人,當時採用啟發式

     教學。

二、民國七十三年著力於親職教育的推展及教師的在職訓練。

三、民國七十四年透過角落的設置落實啟發式教學,除了繼續推展親職教育外並成

     立父母成長團體。

四、民國七十五年自製教具榮獲教育局頒獎;同年榮獲教育局評鑑教保績優。

五、民國七十六年榮獲教育局頒發園務績效良好獎。為增進幼兒社會互動的學習,

     開始實施混齡教學實驗。

六、民國七十七年自製教具榮獲教育局頒發音樂類特優獎。同年為提供幼兒更寬敞

     的活動空間,進行環境的革新,打掉隔間以利於教學的推展。

七、民國七十八年榮獲教育局頒發評鑑三項績優獎。重新釐清混齡教學理念,給予

     行政上更大的支援,重新出發,再實施混齡教學實驗。

八、民國七十九年混齡教學進入再生期,採一組中、小混齡教學。媽媽成長團體正

     式成立。

九、民國八十年混齡教學又跨出一步,更進一步落實混齡的精神。

十、民國八十一年全面實施混齡教學,每週二上午全園實施。同時戮力於戲劇教學

     的推廣。

十一、民國八十二年榮獲教育局評鑑教保、環境績優獎。同時園長榮膺特殊優良教

        師獎以及師鐸獎。

十二、民國八十三年由單元教學轉為主題教學,給予教師及幼兒更大的自主學習與

        互動空間。

十三、民國八十四年主題教學進入另一階段的探索,加強教師專業技能的培養。

十四、民國八十五年親職教育漸向社區發展,義工家長加入教學行列。

十五、民國八十六年媽媽成長團體組織更盡完善,進一步的推展。

十六、民國八十八年榮獲教育局評鑑行政管理、教學與保育、環境設備與使用三項

        績優。

十七、民國九十年「美語教學」結合主題的進行,融入正式課程中。

十八、民國九十二年媽媽成長團體正式改組為「親子玩想會」。

十九、民國九十二年榮獲衛生局頒發「健康學園」。

廿十、民國九十五年榮獲榮獲教育局評鑑行政管理、教學與保育、環境設備與使用

        三項績優。

廿一、民國九十六年全面實施繪本品格教學,延聘專任體能老師幼兒體能、強健體魄。

廿二、民國九十七年暫停混齡班之實施,著重品格教育及基本能力培養兩個教學主軸。

廿三、民國九十七年為提昇幼兒美感教育,於中、大班課程加入「藝術賞析」,期望

        提昇幼兒觀察、感受、想向、創作之藝術能力。

廿四、民國九十八年配合教育局政策,推廣母語日教學,幼兒學習投入且迴響佳。

           

 

 

  松山區三民幼兒園
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